در طول ترم جاری انجمن علمی نشست های را با حضور اساتید ودانشجویان گروه جغرافیا برگزار نمد .مهمترین محور های مورد بحث -ارتباط متقابل دانشجویان و اساتیدُنحوه ی تدریس اساتیدُواحدهای ارائه شده بود.درارزشیابی که توسط انجمن انجام گرفت جلسات هم برای دانشجویان و هم اساتید مفید بود. 

    در آخر از اساتید و دانشجویان محترم جغرافیای دانشگاه زنجان کمال تشکر و قد ردانی را دارم.

زینب مرادیان.دبیر انجمن علمی جغرافیا

موسسه " توریسم مجازی" Virtualtourist.com برای دومین سال پیاپی، لیست 10 ساختمان زشت جهان را منتشر کرد.

- ساختمان تئاتر موریس ا . مکانیک (بالتیمور – مریلند- آمریکا)

2- برج تلویزیونی زیزکوف (پراگ – جمهوری چک)




3- ساختمان بی هایو (beehive) (ولینگتون – نیوزیلند)




4- ساختمان جورج پامپیدو ( پاریس – فرانسه)




5- میدان فدراسیون (ملبورن - استرالیا)




6- ساختمان پترو براس ( ری یو دو ژانیرو – برزیل)




7- ساختمان مارکل ( ریچموند – ویرجینیا – آمریکا)




8- موزه سلطنتی انتاریو (تورنتو – کانادا)




9- کتابخانه ملی ( پریستینا – کوزوو)




10 – هتل ریوگ یانگ ( پیونگ یانگ – کره شمالی)



منبع: شبکه ایرانیان کانادا (ایرانتو)

toronto_old_new_buildings.jpg

toronto.jpg

rome.jpg

city-island1.jpg

Birds%20Eye%20View%20of%20Toronto,%20Canada.jpg

تورنتو

Venice,-Italy5.jpg

Venice,-Italy1.jpg

arhitecture0031.jpg

چگونه از نقشه استفاده مي كنند؟

آيا وسايل ديگري براي مطالعه جغرافيا وجود دارد؟

استفاده از نقشه قاعده ي خاصي دارد كه اگر آن را ياد بگيريم، مي توانيم نقشه ها را بخوانيم. براي خواندن نقشه ها بايد به موارد زير توجه كرد:
1 – توجيه نقشه : نقشه را بايد طوري در مقابل خود قراردهيم كه جهت آن درست باشد. يعني كج يا وارونه نباشد. هنگام استفاده از نقشه شمال آن بايد با جهت ايستادن ما منطبق باشد.
2 – استفاده از راهنماي نقشه : در كنار هر نقشه ، فهرستي از علايم و رنگ هايي ديده مي شود كه در آن نقشه بكار رفته اند. با مراجعه به علايم مي توانيم بفهميم كه هر علامت و رنگ، چه چيزي را در روي زمين نشان مي دهند. اغلب اين علايم در همه دنيا يكسان است. معمولاً شكل علايم راهنما به شكل واقعي چيزي كه مي خواهند آن را نشان بدهند، بسيار نزديك است.
3 – مقياس نقشه :‌نقشه ها را در اندازه هاي مختلف تهيه مي كنند. ميزان كوچك شدن نقشه را نسبت به اندازه واقعي در مقياس نقشه مي گويند. مثلا فرض كنيد طول جاده اي بين در شهر كه در واقع 20 كيلومتر است. روي نقشه اي 20 سانتي متر شده است. اين نقشه نشان مي دهد كه همه طول ها به نسبت صدهزار بار كوچك شده است و در اين حالت مقياس آن به صورت 000/100/1 نشان داده مي شود. (مقياس كسري) در نقشه اي با مقياس 000/50/1 طول روي يك سانتي متر باشد در روي زمين 50000 سانتي متر با 500 متر خواهد بود. گاهي در كنار نقشه خطوط تيره روشني به شكل خط كش مي بينيم كه اعدادي را بالاي آن نوشته اند. اين ها مقياس خطي يا ترسيمي اند، استفاده از مقياس هاي خطي در خواندن نقشه بسيار آسان است، با استفاده از مقياس نقشه، مي توانيم فاصله ها را اندازه بگيريم و اندازه ي واقعي آن ها را محاسبه كنيم.
در مقياس كسري هر چه عدد مخرج كسر بزرگتر باشد، آن كسر كوچك تر است. مثلاً مقياس 50000/1 از 5000/1 كوچك تر است در نقشه هايي با مقياس كوچكتر، عوارض طبيعي مانند درياچه و رود يا عوارض انساني مانند ساختمان ها و جاده ها خيلي كوچك مي شوند و به همين دليل ، نمي توان جزئيات (مانند كوچه ها را ... ) بطور مشخص ديد. در عوض روي چنين نقشه هايي ، مساحت بيشتري از يك سرزمين را مي توان مشاهده كرد. در نقشه هاي بزرگ مقياس، مانند 100/1 و 1000/1 عوارض بزرگتر نشان داده مي شوند اما مساحت كمتري به نمايش در مي آيند.
اين حالت شبيه موقعي است كه شما با يك هواپيما در بالاي يك شهر يا سرزمين پرواز مي كنيد، هر چه فاصله ي هواپيماي شما از زمين بيشتر شود مساحت بيشتري را مي بيند ولي در عوض ، جزئيات و اجسام كوچك روي زمين را نمي توانيد مشاهده كنيد. برعكس اگر هواپيماي شما در ارتفاع كم پرواز كند جزئيات را بهتر مي توانيد ببينيد ولي مساحت كمي را مي توانيد مشاهده كنيد.

1 – مقياس را تعريف كنيد؟
كوچك يا بزرگ بودن نقشه را نسبت به اندازه واقعي، مقايس نقشه مي گويند ، با استفاده از مقياس نقشه مي توانيم فاصله ها را اندازه بگيريم و اندازه واقعي آنها را محاسبه كنيم.


2 – رودي كه عرض آن 100 متر است، بر روي نقشه با عرض 10 سانتي متر ديده مي شود، مقياس اين نقشه چه قدر است؟

10000cm 10cm x 1

x برابر است با 1000 ومقياس نقشه 1000/1


3- براي خواندن نقشه به چه مواردي بايد توجه كرد؟
1 – توجيه نقشه
2 – استفاده از راهنماي نقشه
3 – مقياس نقشه


4 – منظور از «توجيه نقشه» چيست؟
نقشه را بايد طوري در مقابل خود قرار دهيم كه جهت آن درست باشد يعني كج يا وارونه نباشد، هنگام استفاده از نقشه شمال آن با جهت ايستادن، منطبق باشد.


5 – در يك روستا دو نقشه متفاوت 5000/1 و500000/1 1 تهيه شده است. كدام يك از اين دو مقياس بزرگتر است؟ در كدام نقشه ، مساحت بيشتري ديده مي شود؟ در كدام نقشه ، جزئيات را به صورت دقيق تري مي توان ديد؟
5000/1 بزرگتر است.
در مقياس 500000/1 مساحت بيشتر ديده مي شود و در مقياس 5000/1 جزئيات را به صورت دقيق تري مي توان ديد.


درس سوم : آيا وسايل ديگري براي مطالعه جغرافيا وجود دارد؟
به غير از كره جغرافيايي و نقشه كه اساسي ترين وسايل آموزش جغرافيا هستند، ابزار و وسايل ديگري نيز به يادگيري جغرافيا كمك مي كنند. اين وسايل عبارتند از عكس جغرافيايي، فرهنگ جغرافيايي‌، مدل هاي جغرافيايي ، نمودار و جدول هاي جغرافيايي و ...

عكس هاي جغرافيايي چه نوع عكس هايي هستند؟
براي آموختن جغرافيا از انواع عكس ها مي توان استفاده كرد، از جمله عكس هاي معمولي كه از مناظر طبيعي شهرها، خانه ها وفعاليت هاي انساني گرفته مي شود و با دقت در آن ها مي توان اطلاعات جالبي بدست آورد. عكس هاي هوايي كه براي تهيه نقشه هاي جغرافيايي از آن ها استفاده مي شود و عكس هاي ماهواره اي كه ماهواره ها آن ها را تهيه و به زمين مخابره مي كنند. اين عكس ها اطلاعات بسيار مفيد و جديدي را از سطح كره زمين يا پراكندگي ابرها از جو زمين در اختيار ما قرار مي دهند. جغرافي دانان با استفاده از اين عكس ها، وقوع طوفان هاي مهيب را پيش بيني كرده و آتش سوزي در جنگل هاي دور افتاده را مشاهده مي كنند و به اين ترتيب از تغييرات مطلع مي شوند و هنگام بروز حوادث طبيعي ، جان انسانهاي زيادي را نجات مي دهند.


فرهنگ هاي جغرافيايي :

در جغرافيا، اسامي و اصطلاحات زيادي بكار مي رود كه براي آموختن آن ها از كتاب هاي خاصي استفاده مي كنند. به اين گونه كتاب ها فرهنگ اصطلاحات جغرافيايي، يا دايرة المعارف جغرافيايي مي گويند. گاهي اين فرهنگ ها با تصاوير و نقشه هاي مختلفي همراه است كه در اين صورت ، آن ها را فرهنگ نامه هاي مصور جغرافيايي مي نامند.


مدل هاي جغرافيايي :

از جمله وسايل ديگري كه براي آموختن جغرافيا كمك مي كنند. مدل هاي جغرافيايي اند. مدلهاي جغرافيايي انواع مختلفي دارند كه در سال هاي بالاتر با آن آشنا مي شويد. گاهي يك بخش از محيط طبيعي را در آزمايشگاه در ابعاد كوچكي مشابه سازي مي كنند و پديده هاي جغرافيايي را در مقياس كوچك بر روي آن آزمايش مي كنند. به چنين ابزاري كه فهم موضوعات جغرافيايي را براي ما آسان مي كنند. مدل جغرافيايي مي گويند. يكي از معروف ترين مدل در آموزش جغرافيا «ميزشن» است كه با استفاده از مواد ساده اي مانند شن، ماسه ، خاك يا خاك اره مي توان شکل ساده اي از طبيعت را ساخت و آزمايش هاي مختلفي با آن انجام داد.


نمودارها و جدول هاي جغرافيايي :

نمودارها و جدول ها : نيز از وسايلي هستند كه درجغرافيا براي نمايش يا مقايسه بكار مي روند كار اصلي نمودارها و جدول هاي جغرافيايي ، نمايش ساده ي اطلاعات جغرافيايي است. بطوريكه با يك نگاه مي توان مطالب زيادي از آنها را بدست آورد. نمودارها انواع مختلفي دارند از جمله نمودار تصويري، ستوني ، دايره اي و منحني اطلاعات و جغرافيايي درجدول ها دسته بندي مي شوند. گاهي پس از تكميل اطلاعات يك جدول، براي مقايسه با جدول هاي ديگر از آن ها ، نمودارهاي جديدي ترسيم مي كنند


رايانه :

امروزه برنامه ها يا نرم افزارهاي جغرافيايي بسيار متنوعي توليد شده است كه حتي كودكان نيز به راحتي از آن ها استفاده كنند. نقشه ها و اطلس هاي رايانه اي نيز وجود دارند كه با استفاده از امكانات رايانه اي به راحتي مي توان آن ها را اصلاح كرد و اطلاعات جديد را به جاي اطلاعات قبلي روي آن ها نمايش داد.


مشاهده مستقيم :
همه ي وسايلي كه به آن ها اشاره كرديم. واسطه هايي براي يادگيري جغرافيا هستند، در واقع آن ها ، به شكل غيرمستقيم اطلاعات جغرافيايي را براي مطالعه فراهم مي آورند اما دانش جغرافيا بيش از هر دانش ديگري به مشاهده مستقيم نياز دارد. جغرافي دانان تنها در صورتي مي توانند اطلاعات جديد جغرافيايي توليد كنند كه محيط و پديده هاي جغرافيايي را مشاهده كرده باشند. به همين دليل درس جغرافيا همواره با فعاليت هاي ميداني «بازديد هاي علمي» همراه بوده است.


سؤالات درس 3
1 – چند نمونه از وسايلي كه در مطالعه جغرافيا مورد استفاده قرار مي گيرند را نام ببريد.
كره جغرافيايي ، نقشه ، عكس و فرهنگ جغرافيايي، مدل هاي جغرافيايي، نمودار و جدول هاي جغرافيايي،برنامه هاي رايانه اي جغرافيايي

2 – عكس هاي جغرافيايي چه فوايدي دارند؟

جغرافي دانان با استفاده از اين عكس ها وقوع طوفان هاي مهيب را پيش بيني و آتش سوزي درجنگل هاي دور افتاده را مشاهده مي كنند و به اين ترتيب از تغييرات مطلع مي شوند و هنگام بروز حوادث طبيعي جان انسانهاي زيادي را نجات مي دهند


3 – نقش مشاهده ي مستقيم را در دانش جغرافيا توضيح دهيد.
دانش جغرافيا بيش از هر دانش ديگري ديگري به مشاهده مستقيم نياز دارد. جغرافي دانان تنها در صورتي مي توانند اطلاعات جديد جغرافيايي توليد كنند كه محيط و پديده هاي اجتماعي و جغرافيايي را مشاهده كرده باشند. به همين دليل درس جغرافيا دليل درس جغرافيا همواره با فعاليت هاي ميداني يا بازديدهاي علمي همراه بوده است.

4 – نمودارها و جدول ها به چه منظور بكار مي روند و كار اصلي آنها چيست؟

نمودارها و جدولها از وسايلي هستند كه درجغرافيا براي نمايش يا مقايسه به كار مي روند. كار اصلي آنها نمايش ساده ي اطلاعات جغرافيايي است بطوريكه با يك نگاه مي توان مطالب زيادي را از آنها بدست آورد.

منبع:http://www.ciirang.com

2-جزوه خلاصه مباحث کنکور کارشناسی‌ارشد شهرسازی، یالپانیان، علی ، 1385

زياری، کرامت ا....؛ اصول و روشهای برنامه ريزی منطقه ای؛ يزد: دانشگاه يزد؛ 1378. -3

4-مشهدی زاده دهاقانی، ناصر؛ تحليلی از ويژگيهای برنامه ريزی شهری در ايران؛ تهران: دانشگاه علم و صنعت ايران؛ چاپ سوم؛ 1378

مقدمه ای بر مبانی برنامه ريزی شهری؛ تهران: دانشگاه علم و صنعت ايران، مرکز انتشارات،1379.  -5

شیعه، اسماعیل؛ با شهر و منطقه در ايران؛ تهران: دانشگاه علم و صنعت؛ 1378. -6

7-موريس، جيمز؛ تاريخ شکل شهر، تا انقلاب صنعتی؛ ترجمه: راضيه رضازاده؛ تهران: انتشارات دانشگاه علم و صنعت ايران، چاپ دوم، 1374.

8-زياری، کرامت ا...؛ برنامه ريزی شهرهای جديد؛ تهران: سازمان مطالعه و تدوين کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)؛ 1379

9-حبیبی، سید محسن؛ از شار تا شهر؛ تهران: دانشگاه تهران؛ 1378.

10-مجتهدزاده، غلامحسين؛ برنامه ريزی شهری در ايران- انتشارات پيام نور

11-(راهنمای شهرداريها کتاب سبز)-جلد پنجم: طرحهای شهری در ايران

12-معصومی اشکوری،سيد حسن؛اصول و مبانی برنامه ريزی منطقه ای؛1376

13-دانشور، تورج، طرح ريزی کالبدی و برنامه ريزی منطقه ای در ايران، آذرخش، چاپ اول 1381

14-احسن، مجيد ، مجموعه قوانين و مقررات شهرسازی، مرکز مطالعات و تحقيقات شهرسازی و معماری ايران، چاپ اول 1382

15-ربانی، رسول، جامعه شناسی شهری، سمت، چاپ اول 1381

16-قريب، فريدون؛ شبکه ارتباطی در طراحی شهری؛ تهران: دانشگاه تهران؛ 1376.

17-استروفسکی، واتسلاف؛ شهرسازي معاصر، از نخستين سرچشمه‌ها تا منشور آتن؛ ترجمه: لادن اعتضادی؛ تهران مرکز نشر دانشگاهی؛ 1378.:

18-برآبادی، محمود؛ الفبای شهر (مجموعه مقالات ماهنامه شهرداریها)؛ تهران: سازمان شهرداریها و دهیاریهای کشور؛ 1384.

منابع کارشناسی ارشد جغرافیا وبرنامه ریزی شهری

جغرافیا شهری... ضریب 2

دیدگاههای نو در جغرافیا شهری................... دکتر شکوئی

جغرافیا وشهر شناسی .............................. دکتر فرید

جغرافیای شهری ایران........................... نظریان

از شار تا شهر.................................. دکتر حبیبی

جغرافیای شهری  .............................. دکتر شکوئی.........دانشگاه پیام نور

روابط متقابل شهر وروستا....................دکتر رضوانی

برنامه ریزی شهری  ضریب 2

برنامه ریزی شهری های جدید............دکتر زیاری

کاربری اراضی شهری ..................دکتر زیاری

فرایندهای برنامه ریزی شهری در ایران................دکتر دهاقانی ........دانشگاه علم وصنعت

هیراسکار

کاربری اراضی ...........................دکتر پور محمدی...........سمت

برنامه ریزی ناحیه ای وروستایی

اصول و برنامه روش های برنامه ریزی منطقه ای ...................دکتر زیاری

برنامه ریزی منطقه ای...................اشکوری...........پیام نور

برنامه ریزی ناحیه ای.............حسین زاده دلیر

برنامه ریزی ناحیه ای............دکتر آسایش...........پیام نور

 روستایی

 شناختی بر روستاهای ایران................دکتر مهدوی

جغرافیا روستایی..................عباس سعیدی

برنامه ریزی روستایی..................آسایش

برنامه ریزی روستایی در ایران...........دکتر آسایش

کارگاه برنامه ریزی روستایی .................دکتر آسایش

برنامه ریزی روستایی با تاکید بر ایران..........لنگرودی...........جهاد دانشگاهی مشهد

نظریه های توسعه روستایی.............دکتر پاپلی

برنامه ریزی توسعه روستایی در ایران ..........رضوانی

فلسفه جغرافیا  ضریب 1

فلسفه  جغرافیا .......دکتر شکوئی...........جلد قهوهای(1)

فلسفه جغرافیا........دکتر شکوئی..........جلد آبی

فلسفه های محیطی و مکتبهای جغرافیایی.........دکتر شکوئی........جلد مشکی(2)

جغرافیا طبیعی  ضریب1

آب وهوا شناسی .........علیجانی-کاویانی

آب و هوای ایران علیجانی......پیام نور

ژئو مورفولوژی ساختمانی.............دکتر محمودی

ژئومورفولوژی ساختمانی ..........عیوضی

ژئو مورفولوژی دینامیک

جغرافیای خاک ها............دکتر کردوانی

دکتــــــــــــــــــــــــــــــــــرفرج الله محمودی"پدر ژئومورفولوژی ایران"

در سال 1309 در سنندج متولد شد. فارغ التحصیل رشته دکترای

جغرافیای طبیعی با تخصص ژئومرفولوژی و استاد تمام وقت گروه

آموزش جغرافیای دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران بود

که در سال 1383 بازنشسته شدند. ایشان دوره کارشناسی تاریخ و

 جغرافیا را در دانشگاه تهران با کسب رتبه اول در سال 1340 به

پایان برد. از سال 1342 تا 1346 با بورس دولتی در شهر پاریس

در رشته ژئومرفولوژی فارغ التحصیل شد. وی با استفاده از امکانات

تحقیقاتی دانشگاه تهران سفرهای تحقیقاتی متعددی را انجام داد و با

بسیاری از مسائل ژئومرفولوژی از ایران از نزدیک آشنا شد. وی

بیش از 10 رساله دکترا و ده ها مقاله کارشناسی ارشد را هدایت نمود

 و 14 سال ریاست انجمن جغرافیای ایران را دارا بود .

نوشته شده توسط نویسنده

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

• 
• تالیفات
• فلسفه جغرافیا، انتشارات دانشگاه تبریز، که بعدها انتشارات گیتاشناسی آن را تجدید چاپ کرد و اکنون چاپ دوازدهم کتاب منتشر شده‌است. اولین چاپ کتاب در سال ۱۳۴۹ بوده‌است.
• جغرافیای شهری، جلد اول و دوم، دانشگاه تبریز، این دو کتاب اکنون در دانشگاه پیام نور تدریس می‌شوند. چاپ اول این دو کتاب در سال ۱۳۵۲ بوده‌است.
• شهرک‌های جدید ۱۳۵۳، دانشگاه تبریز، این کتاب اکنون بسیار نایاب است.
• حاشیه‌نشیان شهری، ۱۳۵۵، دانشگاه تبریز، از اولین کتاب دربارة اسکان غیررسمی و حاشیه‌نشینی در ایران است. این کتاب نیز اکنون نایاب است.
• جغرافیای کاربردی و مکتب‌های جغرافیایی، انتشارات آستان قدس رضوی، چاپ اول: ۱۳۶۵.
• مقدمه‌ای بر جغرافیای جهانگردی، انتشارات مؤسسه تحقیقات اجتماعی و علوم انسانی،تبریز، فروردین ماه ۱۳۵۴، این کتاب نیز بسیار نایاب استو.
• محیط‌زیست شهری، ۱۳۵۵، دانشگاه تبریز، این کتاب نیز نایاب است.
• جغرافیای اجتماعی شهرها، اکولوژی اجتماعی، انتشارات جهاد دانشگاهی، اولین کتابی است در ایران که به مفاهیمی چون «گتوهای شهری» می‌پردازد. چاپ نخست کتاب در سال ۱۳۶۶ بوده و تاکنون چندین مرتبه چاپ شدهاست.
• دیدگاه‌های نو در جغرافیای شهری، انتشارات سمت، ۱۳۷۳.
• اندیشه‌های نو در فلسفه جغرافیا، جلد اول، انتشارات گیتاشناسی، ۱۳۷۵.
• اندیشه‌های نو در فلسفه جغرافیا، جلد دوم، فلسفه‌های محیطی و مکتب‌های جغرافیایی، انتشارات گیتاشناسی، چاپ اول، زمستان ۱۳۸۲. .

   جوایز

  • مدال درجه یک فرهنگ (رتبه اول در دوره لیسانس).
  • کتاب سال جمهوری اسلامی ایران در دو نوبت سالهای ۱۳۶۷ و ۱۳۷۵.
  • استاد نمونه کشور در سال ۱۳۷۴
  • استاد نمونه دانشگاه تربیت مدرس در سال ۷۲ و ۷۶.
  • چهره ماندگار جغرافیا در سال ۱۳۸۳.
  منبع:ویکی پدیا)دانشنامه آزاد.
• تهیه کننده:زینبمرادیان.اقلیم۸۵

کتله خورغاری است خشکی-آبی واقع در استان زنجان و در ۸۰کیلومتری جنوب خدابنده.

این غاریکی اززیبا ترین جاذبه های است که همه ساله بچه های گروه جغرافیای زنجان رابه طرف خودمیکشد.

در ادامه یکسری از عکس های غاررا میتوانیدتماشاکنید.

گروه جغرافیا در سال تحصیلی  72-71   با پذیرش  تعداد 25 نفر دانشجو در گرایش جغرافیای شهری راه اندازی گردید. از بهمن ماه سال 1379 با پذیرش تعداد  25 نفر در گرایش جغرافیای روستایی و در مهر 1381 بــــا پذیرش30 نفر در گرایش جغرافیای طبیعی شاخه اقلیم شناسی ، این گروه روند رشد کمی و کیفی خود را ادامه داد. از سال 1381 با پذیرش 40 دانشجو نیمه حضوری در گرایش های جغرافیای شهری وروستایی، دوره های نیمه حضوری افتتاح شد.و از بهمن ماه 1386 دوره روزانه رشته ژئو مورفولوژی با تعداد 25 نفر دانشجو تاسیس شد.
دوره های کارشناسی ارشد گروه با پذیرش تعداد  5  دانشجو در گرایش جغرافیا و برنامه ریزی شهری در سال 1380 آغاز و با پذیرش گرایش اقلیم شناسی در سال 1383 و گرایش برنامه ریزی روستایی در سال 1375 و سپس رشته برنامه ریزی گردشگری در سال 1387 ادامه یافت.

علمی	مرتبه علمی		تعداد
	استادیار و دانشیار		14
	مربی		-
	مربی مامور به تحصیل دکتری		1
	بورسیه دکتری		-
	جمع		15

رشته تحصیلی و گرایش	تعداد دانشجویان
	روزانه	شبانه	نیمه حضوری
جغرافیای طبیعی - اقلیم شناسی
جغرافیای شهری
جغرافیای روستایی
ژئومورفولوژی

آمار دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد

رشته تحصیلی و گرایش	تعداد دانشجویان
	روزانه	شبانه
اقلیم شناسی
جغرافیا و برنامه ریزی شهری
جغرافیا و برنامه ریزی روستایی
جغرافیا و برنامه ریزی توریسم